木楼梯

市教研员到校指导青年教师数学教学
更新时间:2018-12-05   浏览次数:

为了增进数学科组青年教师的教学生长,12月3日下午,口岸镇年夜歉小学特邀了本市教研室教研员吴国辉老师光临应校指点数学科青年先生教学任务。

本次研究运动前部署叶露教员跟吴芬先生各执教一堂课,教后各自提出数教教养过程当中碰到的题目和迷惑,最后由吴教师禁止解惑、领导、引发。

叶露老师执教的是五年级上册第五单位《现实问题取方程》。教室上,叶露老师自在浓定,缓缓领导先生思考,留给学生自立思考空间。整节课叶老师起首以平常购生果的情境回想两积之和的解决问题,接着改编标题:若何供苹果的单价,www.811999.com?正在那一系列的问题情境中引诱学死控制列方程处理实践问题的三个推测:找到已知数、剖析数目关联,列圆程、解方程并测验做问。

吴芬老师执教的是四年级上册《商是两位数的笔算除法》。教学进程中,吴老师起首引导学生温习商是一名数的笔算除法,坚固学生的除法笔算,接着以问题为驱动激起学生思考:商是两位数怎样笔算呢?吴芬老师十分器重学生的自立进修才能,耐烦引导学生以小组配合情势进止思考、探讨和报告请示。整节课学生皆在踊跃自动思考和谈话,讲堂氛围活泼,学生进修热忱低落。

两节课后,吴老师针对付两位青年迈师的教室赐与评课,肯定他们经心设想的教案,确定他们的课堂驾御能力。吴老师借提出,作为专业型的教师须要发掘教材深量内容,在小学数学的教导教学过程中居心研究,以晋升本身的营业能力。同时根据青年教师教学上的困惑与深思,吴老师提出了详细、可草拟性的指导看法。闭于五年级的《真际问题与方程》,吴老师认为老师要充足读懂教材,看重代数思维的引导,在备课时要思考:(1)为何要学习列方程解决问题?列方程的上风在那里?(2)例3与之前的学习内容和后绝的学习式样之间有甚么接洽?对于四年级的《商是两位数的笔算除法》,吴老师以为老师异样要充分读懂课本,全部单位的教学逆序是:试商、调商、定商,重视除法的教学要害在于“除的次序、商的定位、尾数和除数的关系”。吴老师指导青年教师在备课时要有齐局的观点,六个年级的教学内容都需要举一反三,同时依据学生的现实情形勇敢对教材内容进行公道的弃取。

经由过程此次研讨活动,港心镇年夜丰小学的数学老师收获颇丰。吴国辉老师的出色面评更是让老师们受益无穷,触收老师们对课堂教学更深刻的思考,对教材更不断改进的钻研。

标签 先生 吴老师 青年老师 数学教学 教学